Campeche acelera combate al analfabetismo con jornada intensiva de alfabetización

El estado de Campeche puso en marcha una estrategia intensiva para reducir el analfabetismo, al sumarse a la Primera Jornada Nacional de Incorporación para la Alfabetización 2026, impulsada por el Instituto Nacional de la Educación para los Adultos. La meta local es integrar al menos a 500 personas a procesos educativos en un periodo de tres días, del 24 al 26 de abril.

De acuerdo con el Instituto Estatal de la Educación para los Adultos, la estrategia contempla la instalación de 40 sedes distribuidas en los 13 municipios del estado. Las acciones estarán enfocadas principalmente en zonas con mayor rezago educativo, como Calakmul, Candelaria, Hopelchén y Palizada.

El director general del instituto estatal, Jorge Alberto Sanmiguel Wong, explicó que la jornada operará en un horario de 9:00 a 17:00 horas, con el objetivo de lograr una incorporación masiva de personas mayores de 15 años que no saben leer ni escribir o que no han concluido su educación básica. Esta acción forma parte de una meta más amplia que busca que más de 8 mil personas superen el rezago educativo en 2026.

Para ampliar la cobertura, se habilitarán distintos espacios como oficinas institucionales, plazas comunitarias, mercados, juntas municipales, centros de capacitación y centros de reinserción social. Además, se promueve el uso de herramientas digitales como la plataforma “Aprende INEA en línea”, dirigida a jóvenes con habilidades tecnológicas que buscan concluir primaria o secundaria de manera flexible.

Las autoridades también hicieron un llamado a la ciudadanía para identificar y acercar a familiares o conocidos que requieran alfabetización o que no hayan terminado su educación básica, subrayando la importancia de la participación comunitaria en este esfuerzo.

El rezago educativo en Campeche presenta desafíos importantes. En municipios como Calakmul, el índice alcanza alrededor del 11 %, mientras que en Candelaria se ubica en 10 %. Factores como la dispersión geográfica de las comunidades y la limitada disponibilidad de instructores dificultan la atención, especialmente en zonas rurales e indígenas.

Actualmente, el programa educativo llega a más de 400 comunidades, incluyendo regiones indígenas donde se implementan esquemas bilingües en lenguas maya y chol. Sin embargo, la capacidad operativa sigue siendo limitada, con pocos instructores disponibles en algunas regiones.

El rezago educativo se concentra principalmente en tres grupos: jóvenes de entre 15 y 20 años, población económicamente activa de 21 a 49 años —el segmento con mayor demanda— y adultos mayores enfocados en alfabetización. Destaca también que la mayoría de las personas beneficiadas son mujeres, y que más de la mitad de quienes acuden a las plazas comunitarias complementan su formación con cursos de capacitación, fortaleciendo así sus oportunidades de desarrollo.